Ljudje z motnjami spektra avtizma (ASD) imajo lahko široko paleto besednih sposobnosti. Nekateri so lahko povsem neverbalni, nekateri imajo omejen koristen govor, nekateri pa govorijo tekoče in razumljivo. Kadar so človekove besedne sposobnosti omejene ali netipične, lahko oteži komunikacijo - ustrezno izražanje idej, da jih drugi razumejo. Izzivi pri uporabi jezika in težavah pri sporazumevanju so značilni simptomi ASD in običajno potekajo z roko v roki.
Otroci lahko v večji ali manjši meri (v veliki meri odvisni od stopnje avtizma, pri kateri so jim diagnosticirali) izboljšajo svoje besedne in komunikacijske sposobnosti s terapijami, namenjenimi reševanju teh izzivov.
Jupitrove slike / Getty ImagesGovor in jezik v avtizmu
Skupne značilnosti govora in jezika pri otrocih z ASD vključujejo:
- Visoka ali ploskovna intonacija Nekateri otroci z ASD govorijo z visokim glasom ali s pesmijo ali lahko zvenijo ravno in "podobno robotu".
- Recitacija: Avtistični otroci redko recitirajo vrstice iz filma dobesedno ali se neskončno pogovarjajo o priljubljeni temi, ki za širši pogovor ni pomembna.
- Pomanjkanje razumevanja slenga ali "kidspeak"
- Ponovitev: Otroci z ASD pogosto ponavljajo isto besedno zvezo znova in znova. Na primer, večkratno štetje od enega do pet ali postavljanje vprašanj, na katera že poznajo odgovor.
- Eholalija: Eholalija se pojavi, ko otrok ponovi tisto, kar je nekdo pravkar rekel ali vprašal. Na primer, če nekdo vpraša "ali želite prigrizek?" odgovorili bodo z "si želite prigrizek?" Lahko pa razvijejo "besedne zveze", ki jih uporabljajo v različnih situacijah.
- Neenakomeren verbalni in jezikovni razvoj: Otrok z višje delujočim ASD (prej imenovan Aspergerjev sindrom, zdaj pa spada pod ASD stopnje 1) lahko razvije močan besedni zaklad ali je prezgodaj bralnik, vendar pogosto le v določenem interesu.
Ko se otroci z ASD ne morejo odzvati, ko drugi govorijo z njimi ali na njihova imena, se včasih zmotno misli, da imajo težave s sluhom.
Težave s komunikacijo
Verbalne veščine so le en vidik učinkovite komunikacije. Govorica telesa - na primer kretnje z roko, držo telesa in stik z očmi - drugim sporoča, ali se nekdo na primer šali ali je resen, jezen ali vesel.
Vse veščine, povezane s socialno komunikacijo, predpostavljajo razumevanje zapletenih družbenih pričakovanj, skupaj s sposobnostjo samo-modulacije na podlagi tega razumevanja. Ljudje z avtizmom teh sposobnosti pogosto nimajo.
Včasih se ljudje z visoko delujočim avtizmom razočarajo, ko njihove poskuse komuniciranja spremljajo prazni pogledi ali smeh; lahko jih tudi zmotijo kot nesramne. To je posledica:
- Nerazumevanje fizičnih kretenj: Otroci z ASD pogosto ne morejo pomeniti tega, kar govorijo s kretnjami, na primer s kazanjem na predmet ali z uporabo izraza obraza.
- Nezmožnost uporabe prave vrste govora ob pravem času: za komunikacijo je potrebno tudi razumevanje, katera vrsta govora je primerna v določeni situaciji (znana kot pragmatični govor). Na primer, uporabo glasnega glasu na pogrebu lahko razlagamo kot nespoštljivo, medtem ko lahko zelo formalni govor v šoli beremo kot "nergač". Uporaba ustrezne vrste govora vključuje razumevanje frazemov, slenga in sposobnost moduliranja tona, glasnosti in prozodije (vzponi in padci glasu).
- Težave pri vzpostavljanju očesnega stika
- Nezmožnost zajemanja perspektive drugega. To nezmožnost, da se postavite v kožo nekoga drugega, pogosto imenujemo pomanjkanje "teorije uma".
Obravnavanje govornih in komunikacijskih veščin
Veliko ljudi z avtizmom lahko pomanjkanje socialne komunikacije nadomesti z učenjem pravil in tehnik za boljšo socialno interakcijo. Večina otrok (in nekateri odrasli) sodeluje v programih zdravljenja, namenjenih izboljšanju socialne komunikacije s kombinacijo govorno-jezikovne terapije in terapije socialnih veščin.
Govorno-jezikovna terapija se osredotoča ne le na pravilno izgovorjavo, temveč tudi na intonacijo, pogovor naprej in nazaj ter druge vidike pragmatičnega govora. Terapija socialnih veščin lahko vključuje vaje za igranje vlog in skupinske dejavnosti, ki zahtevajo vadbo sodelovanja, izmenjave in sorodnih veščin.
Idealno bi bilo, da se zdravljenje začne v predšolskih letih, ko pride do razvoja jezika. Otroci z avtizmom se na splošno dobro odzivajo na visoko strukturirane, specializirane programe. Starši in tisti, ki so vključeni v oskrbo teh otrok, bi morali vključiti strategije zdravljenja, da bodo postali del otrokovega vsakdanjega življenja.
Otroci s hudim avtizmom (ali stopnjo 3) morda nikoli ne bodo razvili ustnega govora in jezikovnih spretnosti; v tem primeru cilji zdravljenja vključujejo učenje komunikacije s kretnjami (kot je znakovni jezik) ali s pomočjo sistema simbolov, v katerem se slike uporabljajo za posredovanje misli . U
Beseda iz zelo dobrega
Če zdravnik vašega otroka sumi, da ima vaš otrok ASD, vas bo verjetno napotil k govornemu govoru, ki bo izčrpno ocenil otrokovo sposobnost komuniciranja in nato pripravil ustrezen program zdravljenja.
Naučiti otroke z ASD, da izboljšajo svoje komunikacijske veščine, je bistvenega pomena za njihovo polno delovanje. Resničnost pa je taka, da bo veliko ljudi z avtizmom vedno zvenelo in se obnašalo drugače kot njihovi nevrotipični vrstniki.
.jpg)
